ช่วงทศวรรษที่ 1960 ที่มีประธานาธิบดี บาคาร่าออนไลน์ นั่งอยู่ในประเด็นเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาบ่อยเท่าบารัคโอบามา ด้วยหนี้สินของนักเรียนที่หนีไม่พ้น การลงทุนของรัฐและรัฐบาลกลางที่ลดลง และการถกเถียงเรื่องมูลค่าที่มอบให้ อนาคตของการศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงไม่แน่นอน จำเป็นต้องมีความคิดที่ยิ่งใหญ่ และในคำปราศรัยของ State of the Union ในปีนี้ ประธานาธิบดีโอบามาได้เปิดตัวแนวคิดที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
มีประวัติอันยาวนาน
โมเดลวิทยาลัยชุมชนของรัฐมีต้นกำเนิดมาจากรัฐอิลลินอยส์และการก่อตั้ง Joliet Junior College ทางตะวันตกเฉียงใต้ของชิคาโกในปี 1901
การเติบโตอย่างช้าๆแต่มั่นคงเกิดขึ้นในช่วงหลายทศวรรษข้างหน้า โดยเฉพาะอย่างยิ่งในฝั่งตะวันตกของสหรัฐ เนื่องจากผู้นำท้องถิ่นและอาจารย์ผู้สอนพยายามหาวิธีที่จะจัดหาทางเลือกทางการศึกษาที่มีต้นทุนต่ำให้แก่ประชากรที่กำลังเติบโตอย่างรวดเร็ว
โดยทั่วไปแล้ว นี่หมายถึงการเพิ่มโรงเรียนมัธยมปลายในท้องถิ่นด้วยการเรียนระดับอาชีวศึกษาและระดับวิทยาลัยเพียงเล็กน้อย หรือเปลี่ยนสถาบันฝึกอบรมครูที่มีอยู่ให้เป็น “วิทยาลัยของผู้คน” สองปี
ในตอนนี้ ผู้สนับสนุนสนับสนุนโมเดลดังกล่าวเป็นหลักในฐานะประตูสู่นักเรียนที่ยากจนและขาดแคลนในการเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการย้ายไปเรียนในวิทยาลัยสี่ปี
ความเป็นจริงเป็นสิ่งที่แตกต่างออกไป
ในช่วงวิกฤตเศรษฐกิจในช่วงทศวรรษที่ 1930 จุดมุ่งหมายของสถาบันเหล่านี้ได้เปลี่ยนไปเป็นการฝึกกำลังคนในสาขา “กึ่งมืออาชีพ” อย่างไม่สามารถเพิกถอนได้ เช่น การจดชวเลข การพิมพ์ และการทำบัญชี ไม่ว่าจะเป็นสาขาวิชาชีพใดก็ตามที่มีอุปทานสั้นที่สุด
จาก FDR สู่หลังสงคราม
ข้อตกลงใหม่ของประธานาธิบดีแฟรงคลิน ดี. รูสเวลต์มีส่วนสนับสนุนการปรับโครงสร้างนี้โดยตรง
นักเศรษฐศาสตร์เร็กซ์ฟอร์ด ทักเว ลล์ สมาชิกชั้นนำของ “ความเชื่อมั่นในสมอง” ของ FDR ได้ส่งเสริมการฝึกขึ้นใหม่สำหรับผู้ใหญ่เป็นอาวุธสำคัญในการต่อสู้กับภาวะเศรษฐกิจตกต่ำครั้งใหญ่ของรัฐบาล โดยเชื่อว่าแรงงานที่มีการศึกษาจะมีความคิดสร้างสรรค์ มีพลวัต และเหนียวแน่นในสังคมมากขึ้น
การบริหารความก้าวหน้า ของงาน ของ Harry Hopkins และการบริหารงาน โยธา ของ Harold Ickes ในขณะเดียวกันก็ช่วยกองทุนและโครงการก่อสร้างวิทยาเขตของเจ้าหน้าที่ เช่น ห้องสมุดและอาคารเรียน
และในที่สุด การตรากฎหมายของGeorge-Deen Act ของปี 1936ได้อนุญาตให้มีการแจกจ่ายกองทุนของรัฐบาลกลางไปยังวิทยาลัยชุมชนที่ตกลงที่จะใช้เงินทุนเหล่านั้นสำหรับการจัดหาหลักสูตรอาชีวศึกษาที่ “น้อยกว่าระดับวิทยาลัย”
ข้อตกลงใหม่เป็นเพียงการซ้อมสำหรับการปฏิวัติที่แท้จริงในวิทยาลัยชุมชนหลังสงครามโลกครั้งที่สอง
อีกครั้งหนึ่ง การดำเนินการของรัฐบาลกลางมีบทบาทสำคัญ กฎหมายว่าด้วยสิทธิ GIฉบับ ปี 1944 ให้เงินอุดหนุนการศึกษาแก่ทหารผ่านศึกที่ส่งเสริมการเข้าศึกษาในทุกสถาบัน รวมถึงวิทยาลัยชุมชน 500 แห่งของประเทศ ซึ่งการรองรับนักเรียนที่มีอายุมากกว่าได้กลายเป็นภารกิจหลัก
นักสัตวแพทย์เกือบ 10 ล้านคนใช้ประโยชน์จาก GI Bill ดั้งเดิม www.design-party.com
การถอนกำลังทหารไม่เพียงแต่ผลักดันการลงทะเบียน แต่ยังส่งผลให้มีการออกอุปกรณ์ใหม่ เครื่องมือและเครื่องจักรส่วนเกิน การรื้อถอนศูนย์ฝึกอบรมการป้องกันประเทศที่ดำเนินการโดยรัฐบาลกลางเป็นเพียงตัวอย่างหนึ่งเท่านั้น นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแคลิฟอร์เนีย ซึ่งเป็นรัฐที่กลายเป็นศูนย์ของอุตสาหกรรมการป้องกันประเทศที่กำลังเติบโต และเป็นที่ตั้งของระบบวิทยาลัยชุมชนที่มีชีวิตชีวาที่สุดทุกที่
ความคล่องตัวของวิทยาลัยชุมชนเมื่อเผชิญกับความต้องการที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนและเศรษฐกิจที่เฟื่องฟูหลังสงครามไม่ได้สูญเสียไปจากผู้กำหนดนโยบาย
ในปีพ.ศ. 2490 การเปิดตัวHigher Education for American Democracyซึ่งเป็นรายงานที่ได้รับมอบหมายจากประธานาธิบดีแฮร์รี่ ทรูแมนซึ่งการศึกษาของตนเองสิ้นสุดลงหลังจากเรียนจบเทอมเดียวที่วิทยาลัยธุรกิจในเขตแคนซัสซิตี ได้ดึงความสนใจของชาติมาสู่เวทีสองปีอันคึกคัก
รายงานของทรูแมน ซึ่งเป็นที่รู้จักโดยทั่วไปในหนังสือ 6 เล่ม ประกาศว่า “ถึงเวลาแล้วที่จะให้การศึกษาผ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 14 ในลักษณะเดียวกับที่การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีให้”
แหวกแนวในทศวรรษ 1950 และ 60
สิ่งนี้ไม่เคยเกิดขึ้นแน่นอน แต่การออกกฎหมายการศึกษาที่ก้าวล้ำในยุค 1950 และ 1960 ซึ่งยึดตามพระราชบัญญัติการอุดมศึกษาปี 1965รวมถึงการสนับสนุนวิทยาลัยสองปีและการศึกษางานของรัฐบาลกลาง เงินกู้ และเงินช่วยเหลือที่ช่วยให้นักเรียนจ่ายค่าเล่าเรียน
ในช่วงห้าทศวรรษที่ผ่านมา นักเรียนหลายสิบล้านคนได้ใช้เครื่องมือเหล่านี้เพื่อชำระค่าเล่าเรียน โดยมีจำนวนเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ (ประมาณ40 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนในปัจจุบัน) เลือกที่จะทำเช่นนั้นที่หนึ่งในวิทยาลัยชุมชน 1,100 แห่งของประเทศ
สิ่งนี้นำเราไปสู่ข้อเสนอปัจจุบันของประธานาธิบดีโอบามาและการสนทนาที่เราควรมี
แทนที่จะปล่อยให้การอภิปรายกลายเป็นความแตกแยกทางอุดมการณ์ที่ฉุนเฉียว – ประชาธิปัตย์กับรีพับลิกัน, รัฐบาลใหญ่กับรัฐบาลเล็ก, รัฐบาลกลางกับการควบคุมในท้องถิ่น – เราควรตัดสินแผนด้วยข้อดีของมัน
ระบบวิทยาลัยชุมชนทำหน้าที่ส่งมอบแรงงานที่มีการศึกษาและพลเมืองที่เศรษฐกิจนวัตกรรมของเราต้องการจริงหรือ
ในช่วงศตวรรษที่ 20 ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหรัฐฯ เติบโตขึ้นโดยอาศัยการสนับสนุนจากประชาชน และไม่มีส่วนใดของระบบนี้จะไปได้ดีในทุกวันนี้หากไม่มีสถาบันขนาดใหญ่จากรัฐบาลกลาง – ไม่ใช่มหาวิทยาลัยวิจัย ไม่ใช่วิทยาลัยศิลปศาสตร์ ไม่ใช่ชุดที่แสวงหาผลกำไร และแน่นอน ไม่ใช่วิทยาลัยชุมชน
การเป็นเจ้าของประวัติศาสตร์นี้ควรเตือนเราว่าวิทยาลัยชุมชนเป็นทรัพยากรระดับท้องถิ่นและระดับชาติอันมีค่า และเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนที่ใหญ่กว่าที่เราคิดไว้มาก บาคาร่าออนไลน์
